孩子該不該上特教班?

這週幫兩個小孩做智力評估
小孩A：小學高年級，IQ在中度智能不足範圍(註1)，目前就讀一般班級，功課完全跟不上，有資源班的輔助教學，在資源班表現還可以。爸爸對老師建議小孩去特教班無法接受，認為他還在發展階段，只是學得比較慢。

小孩B：幼稚園大班，IQ中下(註1)，目前讀一般幼稚園，媽媽覺得她反應比其他小孩慢，學習情況也沒有同學好，想幫他申請殘障證明，轉到特教班。

到底這兩個孩子該不該上特教班呢?

對於小孩A，我希望家長調整對孩子的期待，不要再期許他繼續升學，而要協助他將來能自立，不合理的期望只會造成孩子無辜的壓力和挫折，正視他的智力明顯比一般孩子弱這件事，接受現在的他，樂觀地跟他一起站在現在的起點一步步學習，這才是對他最好的。智能障礙並不是癌症!智能障礙者也不是一無是處!如果能及早了解他的強弱項(註2)，為他找到最適合的學習資源，培養他自立，他未來仍然可以過得很快樂的!父母們對孩子的期待不就是這一點嗎？
　　　　　　
至於該不該上特教班呢? 我認為要先了解的是各個學校的特教班教孩子什麼?師資和學生組成是什麼？如果孩子在裡頭學的技能或是知識，是對他們未來的生活上有用的，而且對他現在的程度而言難易適中，那麼就是有幫助的。例如：學習分數加減法，不如學會買賣東西時怎麼找錢、上公民課，不如學習在各種場合怎麼與人應對。此外，不管孩子在什麼樣的班級，家長都需要跟老師保持良好溝通，以協助孩子適應環境，也協助環境適應孩子。

對於小孩B，我認為現在就讓他去特教班，等於是在剝奪他的學習機會。孩子的智商分數並不是固定不變的，中下智商很可能是早期學習機會不足，或是專心度不夠，導致學習效果不好。當然，以這個孩子的現況，上小一後可能成績會不好，但他是有能力學習多數為一般小學生所設計的課程的，如果讓他去特教班，等於是限制了他的學習空間。因此我的建議是，找出他目前學習效果不好的原因，及早針對問題作改善才是最好的。

(註1) IQ 90~110屬於一般範圍；80~89屬於中下；70~79屬於邊緣智能不足；
　70以下屬智能不足，綜合考量IQ和適應能力後，又再分為輕、中、重度。

(註2) 其實所謂「智商」不只是一個分數而已，心理師可以從一次智力測驗中，了解到孩子多方面的能力。拿智能障礙的孩子來講，很多孩子雖然在語言表達上不行，但簡單的語言理解仍是沒問題的，因此雖然你的孩子不太能將自己懂的東西表達出來，但卻可以記住你教他的許多生活常識。就算是兩個智力分數一樣的孩子，在各方面的強弱項能力也是不相同的。

在精神科醫師的門診裡看智力測驗結果時，醫生可能無法細述孩子各方面的能力，因此，非常建議家長在看門診時，請醫生幫你轉介跟先前作測驗的心理師，進行一個針對智力測驗結果和教養方針的諮詢，對孩子各方面的優弱勢有所了解後，以專家建議的方法去協助他截長補短，將會比只得到一個智力分數、或是一個智能不足的診斷，還要更有方向。